“很難想象這是本科生一個月工作的手筆，考慮問題較全面，解決思路很清晰，不僅在工藝上提出了優(yōu)化方案，還充分考慮了環(huán)保和安全因素，我們企業(yè)非常歡迎這樣的全能型人才！”在一場實習(xí)答辯上，企業(yè)方聽完課題組陳述的課題方案后，當(dāng)場向這群尚在大三的學(xué)生們拋出橄欖枝。
這樣的場景發(fā)生在今年化工院組織的跨學(xué)科課題制企業(yè)實習(xí)中——化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程和安全工程3個專業(yè)的學(xué)生遠(yuǎn)赴山東京博石化公司，根據(jù)企業(yè)從實際生產(chǎn)中提煉的13個工程問題分為13個跨學(xué)科課題組，每個課題組由3個專業(yè)學(xué)生“混搭”組成，歷時1月，在企業(yè)開展課題制實習(xí)，完成課題的初步研究。
這樣的教學(xué)探索不是第一次。
2017年，學(xué)?；I(yè)卓越工程師班在我校與山東京博石化共建的四川省省級大學(xué)生校外實踐教育基地上，首創(chuàng)課題制實習(xí)，將工程問題轉(zhuǎn)化為實習(xí)小課題，學(xué)生帶著課題上裝置，在實習(xí)中研究破題辦法，這一模式一經(jīng)推出大受師生歡迎，學(xué)生的實踐與工程能力獲得顯著提高，2022年獲四川省教學(xué)成果二等獎和中國化工教育協(xié)會教學(xué)成果一等獎。
然而時間一長，新的問題出現(xiàn)了。“我是學(xué)化工的，對解決方案存在的環(huán)保和安全影響因素考慮不夠周全，影響可實施性”“我是學(xué)環(huán)境的，很難像化工的同學(xué)那樣有那么多實地接觸石化生產(chǎn)的機會，學(xué)校的油氣特色很難變?yōu)槲覀兊木蜆I(yè)競爭優(yōu)勢”……
學(xué)生的“吐槽”和實習(xí)中暴露的學(xué)科短板讓化工院的老師們決心盡快升級“實習(xí)成長模式”。在四川省重點教改項目支持下，化工院大刀闊斧把課題制實習(xí)1.0版升級為2.0版，在保留原有特色的基礎(chǔ)上，讓理工結(jié)合、工工交叉，形成跨學(xué)科課題制實習(xí)模式。
今年2月29日，3個專業(yè)的同學(xué)在教師王豪、余亞蘭和李敏的帶領(lǐng)下，開展了為期1月的大規(guī)?？鐚W(xué)科課題制實習(xí)，把企業(yè)實際生產(chǎn)中提煉出的工程問題分成實習(xí)小課題，針對煉化生產(chǎn)過程工藝優(yōu)化、節(jié)能降耗、作業(yè)安全等生產(chǎn)問題，在企業(yè)技術(shù)人員和不同專業(yè)老師的指導(dǎo)下，分工合作開展研究。
“按需搭配，干活不累”，一個課題的框架下，不同專業(yè)不斷碰撞與融合，最終打磨出一份更加完善的方案?；I(yè)學(xué)生杜嘉欣、陳佳宜和羅秀鳳和環(huán)境、安全專業(yè)學(xué)生張明威和王旭澤5人組成了二甲苯塔節(jié)能降本課題組，杜嘉欣介紹，自己負(fù)責(zé)的是優(yōu)化參數(shù)和提出改進(jìn)熱效率的方法，張明威計算改進(jìn)方案對裝置碳排放的影響，王旭澤對優(yōu)化方案進(jìn)行安全性分析，找出新風(fēng)險并提出預(yù)防措施。“我學(xué)習(xí)了環(huán)境和安全分析評價方法，環(huán)境和安全的同學(xué)也深入學(xué)習(xí)了煉化生產(chǎn)工藝，整個小組的跨界整合能力得到提升?！?/span>
“我們給學(xué)生準(zhǔn)備的這份實習(xí)‘大禮包’，充分考慮各學(xué)科的培養(yǎng)需求和學(xué)生的成長訴求?！睅ш牻處熗鹾澜榻B，實習(xí)期間，學(xué)生們除了課題研究，還實地學(xué)習(xí)了煉化污水處理、固廢處置及煙氣處理工藝流程等，并參加了石化工匠講座、植樹節(jié)、特教學(xué)校公益行、企業(yè)文化學(xué)習(xí)等活動，培育工匠精神、增強專業(yè)自信、樹立社會責(zé)任，“實習(xí)不僅是補短板，更要強骨干”。
一個月的實習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，各課題組成果以答辯形式接受了企業(yè)技術(shù)專家的檢驗，獲得了高度認(rèn)可。京博集團(tuán)員工培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人點贊西南石油大學(xué)這一創(chuàng)新實習(xí)方式：“這是實習(xí)生第一次在企業(yè)開展跨學(xué)科課題制實習(xí)，研究很有價值，他們的方案為企業(yè)后期開展技術(shù)改造提供了有益借鑒。這種專業(yè)基礎(chǔ)扎實、具備跨學(xué)科思維和跨專業(yè)協(xié)作能力的學(xué)生，正是企業(yè)亟需的技術(shù)人才，也最有可能成長為企業(yè)未來的領(lǐng)軍者?！?/span>
學(xué)生在車間開展課題研究
學(xué)生參加企業(yè)組織的課題答辯
企業(yè)工程師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生